خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض سلسلة تجارب الانتحاء الضوئي في خمس لوحات متجاورة مرقّمة، وفي كل لوحة سويقة فتية عمودية يأتيها ضوء جانبي من اليمين مبيَّن بأسهم صفراء أفقية. اللوحة 1 مُسمّاة «سويقة سليمة»: السويقة تنحني نحو مصدر الضوء. اللوحة 2 مُسمّاة «قمة مقطوعة»: السويقة بلا قمة وتبقى مستقيمة بلا انحناء. اللوحة 3 مُسمّاة «قمة مغطاة بغلاف معتم»: القمة عليها قبعة سوداء صغيرة والسويقة تبقى مستقيمة، وبجانبها لوحة مصغرة «قاعدة مغطاة والقمة مكشوفة» والسويقة فيها منحنية. اللوحة 4 مُسمّاة «قمة مفصولة بصفيحة نفوذة»: القمة موضوعة فوق القاعدة ويفصل بينهما مربع صغير شفاف مُسمّى «هلام (agar)» والسويقة منحنية؛ وبجانبها مصغّرة «صفيحة غير نفوذة (ميكا)» والسويقة فيها مستقيمة. اللوحة 5 مُسمّاة «مكعب هلام حُفظت فيه قمة، موضوع لامركزيًا في الظلام»: قمة مقطوعة تمامًا ووُضع فوق أحد جانبي المقطع مكعب هلام صغير، والسويقة تنحني نحو الجانب المقابل للمكعب رغم غياب أي ضوء، مع بطاقة «انحناء دون ضوء». خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، رسم دقيق علميًا وليس فنيًا تجريديًا

خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض مبيانًا. المحور الأفقي مُسمّى «تركيز الأوكسين» بسلّم لوغاريتمي مبيَّن بتدرجات متباعدة، والمحور العمودي مُسمّى «الاستجابة» ويمتد فوق الصفر (تنشيط) وتحته (تثبيط) مع خط أفقي سميك عند الصفر. ثلاثة منحنيات جرسية مزاحة أفقيًا بعضها عن بعض، كل واحد يرتفع فوق الصفر ثم يهبط تحته: منحنى أخضر في أقصى اليمين مُسمّى «الجذر» بقمته عند أضعف التراكيز؛ منحنى أزرق في الوسط مُسمّى «البرعم»؛ منحنى أحمر في أقصى اليسار مُسمّى «الساق» بقمته عند أعلى التراكيز. خط عمودي متقطع واحد يعبر المنحنيات الثلاثة عند تركيز معيّن، ويُظهر بأسهم صغيرة أن الاستجابة عنده **تنشيط** للساق و**تثبيط** للجذر، مع بطاقة «التركيز نفسه، استجابتان متعاكستان». خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، مبيان دقيق علميًا وليس فنيًا تجريديًا

خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، مقسّمة إلى لوحتين متجاورتين. اللوحة اليمنى مُعنونة «الانتحاء الضوئي»: سويقة عمودية يأتيها ضوء جانبي من اليمين بأسهم صفراء، وداخلها تدرج نقطي أحمر يمثل الأوكسين مرسوم **أكثف في الجانب المظلم** (الأيسر) مع بطاقة «إعادة توزيع جانبي للأوكسين»؛ وسهمان: سهم قصير على الجانب المضاء مُسمّى «استطالة ضعيفة» وسهم طويل على الجانب المظلم مُسمّى «استطالة قوية»، والسويقة منحنية نحو الضوء. اللوحة اليسرى مُعنونة «الانتحاء الأرضي»: نبتة موضوعة أفقيًا، تظهر فيها الساق منحنية نحو الأعلى والجذر منحنيًا نحو الأسفل؛ في كل من الساق والجذر تدرج نقطي أحمر أكثف في الجانب **السفلي**، مع بطاقتين: عند الساق «تركيز مرتفع ← تنشيط ← استطالة الجانب السفلي ← انحناء صاعد»، وعند الجذر «التركيز نفسه ← تثبيط ← استطالة أضعف في الجانب السفلي ← انحناء نازل». سهم عمودي جانبي مُسمّى «الثقالة». خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، رسم دقيق علميًا وليس فنيًا تجريديًا

خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض تجربة زراعة الأنسجة في ثلاثة أنابيب زجاجية متجاورة على حامل، يحتوي كل واحد وسطًا مغذيًا هلاميًا وُضعت عليه كتلة خلوية غير متمايزة صغيرة مُسمّاة «كالوس». الأنبوب الأول مُسمّى «نسبة أوكسين/سيتوكينين مرتفعة»: من الكالوس تنمو جذور خيطية دقيقة عديدة نحو الأسفل. الأنبوب الثاني مُسمّى «نسبة متوازنة»: الكالوس يبقى كتلة غير متمايزة تتكاثر دون أعضاء. الأنبوب الثالث مُسمّى «نسبة أوكسين/سيتوكينين منخفضة»: من الكالوس تنمو براعم وسويقات خضراء صغيرة بأوراق نحو الأعلى. بطاقة جامعة أسفل اللوحات: «النسبة هي التي توجّه التمايز، لا الوسيط منفردًا». خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، رسم دقيق علميًا وليس فنيًا تجريديًا

خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض ثلاث نبتات متجاورة في أصص متماثلة. النبتة الأولى مُسمّاة «نبتة سليمة»: ساق قائمة ببرعم قمي بارز في الأعلى، وبراعم جانبية صغيرة جدًا ساكنة على طول الساق مُسمّاة بسهم «براعم جانبية مثبَّطة». النبتة الثانية مُسمّاة «نزع البرعم القمي»: قمة الساق مقطوعة ومسطحة، والبراعم الجانبية نمت وصارت فروعًا ورقية واضحة. النبتة الثالثة مُسمّاة «نزع البرعم القمي + وضع معجون بالأوكسين على المقطع»: قمة مقطوعة وُضعت عليها كتلة صغيرة مُسمّاة «معجون محتوٍ على أوكسين»، والبراعم الجانبية بقيت صغيرة ساكنة كما في النبتة الأولى. خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، رسم دقيق علميًا وليس فنيًا تجريديًا

Schéma scientifique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant la série d'expériences sur le phototropisme en cinq panneaux juxtaposés et numérotés, chacun montrant une jeune tigelle verticale éclairée latéralement par la droite, la lumière figurée par des flèches jaunes horizontales. Panneau 1, légendé « tigelle intacte » : la tigelle s'incurve vers la source lumineuse. Panneau 2, légendé « apex sectionné » : la tigelle décapitée reste droite. Panneau 3, légendé « apex coiffé d'un cache opaque » : un petit capuchon noir sur l'apex, la tigelle reste droite ; à côté, un encart réduit « base cachée, apex découvert » où la tigelle s'incurve. Panneau 4, légendé « apex séparé par une lame perméable » : l'apex posé sur la base, séparé par un petit carré transparent légendé « gélose », la tigelle s'incurve ; à côté, un encart réduit « lame imperméable (mica) » où la tigelle reste droite. Panneau 5, légendé « bloc de gélose ayant reçu un apex, posé latéralement, à l'obscurité » : apex entièrement retiré, un petit bloc de gélose posé sur un seul côté de la section, la tigelle s'incurve vers le côté opposé au bloc bien qu'aucune lumière ne soit présente, avec l'étiquette « courbure sans lumière ». Fond blanc épuré, annotations en français, rendu scientifiquement précis et non abstrait

Schéma scientifique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant un graphique. L'axe horizontal est légendé « concentration en auxine », en échelle logarithmique figurée par des graduations espacées ; l'axe vertical est légendé « réponse » et s'étend au-dessus de zéro (stimulation) et au-dessous (inhibition), avec un trait horizontal épais à zéro. Trois courbes en cloche décalées horizontalement les unes par rapport aux autres, chacune s'élevant au-dessus de zéro puis retombant au-dessous : une courbe verte à gauche légendée « racine », dont le sommet se situe aux plus faibles concentrations ; une courbe bleue au centre légendée « bourgeon » ; une courbe rouge à droite légendée « tige », dont le sommet se situe aux plus fortes concentrations. Un unique trait vertical en pointillés traverse les trois courbes à une concentration donnée et montre par de petites flèches que la réponse y est une **stimulation** pour la tige et une **inhibition** pour la racine, avec l'étiquette « même concentration, réponses opposées ». Fond blanc épuré, annotations en français, graphique scientifiquement précis et non abstrait

Schéma scientifique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, composé de deux panneaux juxtaposés. Le panneau de gauche est intitulé « phototropisme » : une tigelle verticale éclairée latéralement par la droite au moyen de flèches jaunes, dont l'intérieur porte un dégradé de ponctuations rouges figurant l'auxine, **plus dense du côté sombre** (à gauche), avec l'étiquette « redistribution latérale de l'auxine » ; deux flèches : une courte du côté éclairé légendée « élongation faible » et une longue du côté sombre légendée « élongation forte », la tigelle s'incurvant vers la lumière. Le panneau de droite est intitulé « gravitropisme » : une plante placée à l'horizontale, dont la tige s'incurve vers le haut et la racine vers le bas ; dans la tige comme dans la racine, un dégradé de ponctuations rouges plus dense du côté **inférieur**, avec deux étiquettes : sur la tige « forte concentration → stimulation → élongation du côté inférieur → courbure ascendante », et sur la racine « même concentration → inhibition → élongation moindre du côté inférieur → courbure descendante ». Une flèche verticale latérale est légendée « pesanteur ». Fond blanc épuré, annotations en français, rendu scientifiquement précis et non abstrait

Schéma scientifique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant l'expérience de culture de tissus dans trois tubes de verre juxtaposés sur un portoir, chacun contenant un milieu nutritif gélifié sur lequel est déposé un petit amas cellulaire indifférencié légendé « cal ». Le premier tube est légendé « rapport auxine/cytokinine élevé » : de nombreuses racines filiformes se développent vers le bas à partir du cal. Le deuxième tube est légendé « rapport équilibré » : le cal demeure une masse indifférenciée qui prolifère sans former d'organes. Le troisième tube est légendé « rapport auxine/cytokinine faible » : des bourgeons et de petites tigelles vertes feuillées se développent vers le haut à partir du cal. Une étiquette de synthèse sous les trois tubes : « c'est le rapport qui oriente la différenciation, non le médiateur pris isolément ». Fond blanc épuré, annotations en français, rendu scientifiquement précis et non abstrait

Schéma scientifique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant trois plantes juxtaposées dans des pots identiques. La première est légendée « plante intacte » : tige dressée surmontée d'un bourgeon apical saillant, et le long de la tige de très petits bourgeons axillaires en repos, annotés par une flèche « bourgeons axillaires inhibés ». La deuxième est légendée « ablation du bourgeon apical » : le sommet de la tige est sectionné et aplati, et les bourgeons axillaires se sont développés en rameaux feuillés bien visibles. La troisième est légendée « ablation du bourgeon apical + pâte auxinique sur la section » : sommet sectionné surmonté d'un petit amas légendé « pâte contenant de l'auxine », les bourgeons axillaires demeurant petits et au repos comme dans la première plante. Fond blanc épuré, annotations en français, rendu scientifiquement précis et non abstrait