خطاطة علمية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي جامعي، رسم مسطح (flat vector) بألوان هادئة متباينة، تقارن الوضعيتين الصبغيتين لمزدوج الاقتران في صفتين. الخطاطة مقسمة إلى عمودين متجاورين تحت عنوانين «مورثتان مستقلتان» و«مورثتان مرتبطتان». العمود الأول: خلية تحوي زوجين صبغيين مختلفين، الزوج الأول يحمل الحليلين A و a والزوج الثاني يحمل B و b، مع سهم معنون «انقسام اختزالي» نحو أربعة أمشاج متساوية النسبة (25% لكل واحد) موسومة AB، Ab، aB، ab. العمود الثاني: خلية تحوي زوجًا صبغيًا واحدًا يحمل الحليلين A وB على صبغي والحليلين a وb على الصبغي المتماثل، مع نقطة عبور مرسومة بين موضعي المورثتين على كروماتيدتين غير شقيقتين، وسهم معنون «انقسام اختزالي» نحو أربعة أمشاج بنسب غير متساوية: مشيجان أبويان بنسبة مرتفعة (AB وab) ومشيجان معاد تركيبهما بنسبة منخفضة (Ab وaB)، مع أعمدة صغيرة بجانب كل مشيج تمثل تواتره بصريًا. تسمية بأسهم لكل من: موضع المورثة الأولى، موضع المورثة الثانية، نقطة العبور، المشيج الأبوي، المشيج المعاد تركيبه. خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، رسم دقيق ومقروء

خطاطة علمية تعليمية برسم مسطح (flat vector) نظيف، تقارن نتائج التزاوج الاختباري في الفرضيتين. في الأعلى شريط مشترك يمثل التزاوج: فرد مزدوج الاقتران في صفتين × فرد متماثل الاقتران متنحيًا في الصفتين، مع سهم نحو الأسفل. يلي ذلك لوحتان متجاورتان تحت عنوانين «إذا كانت المورثتان مستقلتين» و«إذا كانت المورثتان مرتبطتين». كل لوحة تعرض مبيانًا عموديًا بأربعة أعمدة موسومة بالأصناف المظهرية [A,B]، [a,b]، [A,b]، [a,B]. في اللوحة الأولى الأعمدة الأربعة متساوية الارتفاع مع بطاقة «1 : 1 : 1 : 1». في اللوحة الثانية عمودان مرتفعان (الصنفان الأبويان) وعمودان منخفضان (الصنفان المعاد تركيبهما) مع بطاقة «أبوية أغلبية + معاد تركيبها أقلية»، وسهم يشير إلى العمودين المنخفضين مكتوب بجانبه «منهما تُحسب نسبة إعادة التركيب». ألوان: الأعمدة الأبوية بلون هادئ موحّد والأعمدة المعاد تركيبها بلون متباين. خلفية بيضاء، تسميات بخط عربي واضح، مبيانان دقيقان ومقروءان

خطاطة علمية تعليمية برسم مسطح (flat vector) نظيف، تعرض بناء خريطة عاملية انطلاقًا من ثلاث مسافات مقيسة. الجزء العلوي: ثلاثة أشرطة أفقية منفصلة تمثل المسافات المقيسة ثنائية ثنائية، كل شريط بطول متناسب مع قيمته ومكتوب فوقه: «A–B = 18 cM»، «A–C = 12 cM»، «B–C = 6 cM». الجزء السفلي: خط أفقي طويل يمثل الصبغي، مرسوم كشريط رفيع بلون هادئ، عليه ثلاث علامات عمودية مسماة A ثم C ثم B من اليمين إلى اليسار، مع أقواس قياس أسفل الخط تبيّن 12 cM بين A وC، و6 cM بين C وB، و18 cM بين A وB. بطاقة جانبية مكتوب فيها معيار الترتيب: «المورثة الوسطى هي التي يساوي مجموع مسافتيها المسافة بين الطرفين». خلفية بيضاء، تسميات بخط عربي واضح، رسم هندسي دقيق ومتناسب

Schéma scientifique pédagogique de style manuel universitaire, illustration vectorielle plate aux couleurs sobres contrastées, comparant les deux situations chromosomiques d'un double hétérozygote. Le schéma est divisé en deux colonnes juxtaposées, intitulées « Gènes indépendants » et « Gènes liés ». Première colonne : une cellule contenant deux paires chromosomiques distinctes, la première portant les allèles A et a, la seconde B et b, suivie d'une flèche annotée « méiose » menant à quatre gamètes équiprobables (25 % chacun) étiquetés AB, Ab, aB, ab. Seconde colonne : une cellule contenant une seule paire chromosomique, avec A et B sur un chromosome et a et b sur son homologue, un point de crossing-over dessiné entre les deux locus sur des chromatides non sœurs, et une flèche annotée « méiose » menant à quatre gamètes de proportions inégales : deux gamètes parentaux fréquents (AB et ab) et deux gamètes recombinés rares (Ab et aB), avec de petites barres verticales à côté de chaque gamète figurant visuellement sa fréquence. Annotation par flèches de : locus du premier gène, locus du second gène, point de crossing-over, gamète parental, gamète recombiné. Fond blanc épuré, annotations en français, dessin précis et lisible

Schéma scientifique pédagogique en illustration vectorielle plate et épurée, comparant les résultats d'un test-cross dans les deux hypothèses. En haut, un bandeau commun figure le croisement : individu double hétérozygote × individu homozygote récessif pour les deux caractères, avec une flèche descendante. En dessous, deux panneaux juxtaposés intitulés « Si les gènes sont indépendants » et « Si les gènes sont liés ». Chaque panneau présente un diagramme en barres verticales à quatre barres, étiquetées par les classes phénotypiques [A,B], [a,b], [A,b], [a,B]. Dans le premier panneau, les quatre barres sont de hauteur égale, accompagnées de l'étiquette « 1 : 1 : 1 : 1 ». Dans le second, deux barres sont hautes (classes parentales) et deux basses (classes recombinées), avec l'étiquette « parentales majoritaires + recombinées minoritaires » et une flèche désignant les deux barres basses, légendée « c'est d'elles qu'on tire le taux de recombinaison ». Les barres parentales sont d'une teinte sobre uniforme, les barres recombinées d'une teinte contrastée. Fond blanc, annotations en français, diagrammes précis et lisibles

Schéma scientifique pédagogique en illustration vectorielle plate et épurée, présentant la construction d'une carte factorielle à partir de trois distances mesurées. Partie supérieure : trois segments horizontaux séparés figurant les distances mesurées deux à deux, chacun de longueur proportionnelle à sa valeur et surmonté de la mention « A–B = 18 cM », « A–C = 12 cM », « B–C = 6 cM ». Partie inférieure : une longue ligne horizontale figurant le chromosome, dessinée comme un ruban fin d'une teinte sobre, portant trois repères verticaux nommés A, puis C, puis B de gauche à droite, avec sous la ligne des cotes indiquant 12 cM entre A et C, 6 cM entre C et B, et 18 cM entre A et B. Une étiquette latérale rappelle le critère d'ordre : « le gène central est celui dont la somme des deux distances égale la distance entre les extrêmes ». Fond blanc, annotations en français, dessin géométrique précis et proportionné