خطاطة ديداكتيكية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض المنهاج على شكل دائرة مركزية كبيرة مكتوب داخلها «المنهاج»، تحيط بها سبع دوائر صغيرة مرتبة بانتظام في حلقة، مكتوب في كل منها اسم مكوّن وتحته سؤاله بخط أصغر: «الغايات والقيم — لماذا؟»، «الكفايات والأهداف — ماذا نستهدف؟»، «المضامين — ماذا نُدرِّس؟»، «الطرائق والنهوج — كيف؟»، «الوسائل والموارد — بماذا؟»، «التنظيم الزمني — متى؟»، «التقويم — كيف نتحقق؟». أسهم مزدوجة الاتجاه رفيعة تربط كل دائرة صغيرة بالدائرة المركزية، وخطوط منقطة تربط الدوائر الصغيرة المتجاورة فيما بينها للدلالة على ترابطها. في أسفل الخطاطة شريط أفقي مكتوب فيه «الانسجام بين المكونات». خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، تصميم أكاديمي متوازن دون زخرفة

خطاطة ديداكتيكية تعليمية بأسلوب كتاب مدرسي، رسم مسطح (flat vector) بخطوط واضحة وألوان هادئة متباينة، تعرض ثلاثة مستطيلات أفقية متتالية من اليمين إلى اليسار متصلة بسهمين عريضين: المستطيل الأول (أزرق داكن) مكتوب فيه «المنهاج الرسمي (المقرَّر)» وتحته «ما تنص عليه الوثائق الرسمية»، المستطيل الثاني (أزرق متوسط) مكتوب فيه «المنهاج الفعلي (المُدرَّس)» وتحته «ما يُنجَز في القسم»، المستطيل الثالث (أزرق فاتح) مكتوب فيه «المنهاج المكتسَب (المُحقَّق)» وتحته «ما يتعلمه التلاميذ فعلًا». فوق كل سهم بين مستطيلين علامة صغيرة مكتوب عليها «فارق» مع رمز Δ. تحت المستطيلات الثلاثة شريط أفقي بلون رمادي فاتح وحواف منقطة يمتد على عرض الخطاطة كلها، مكتوب فيه «المنهاج الخفي: تعلمات ضمنية غير مخطط لها»، مع أسهم منقطة صاعدة من هذا الشريط نحو المستطيلين الثاني والثالث. خلفية بيضاء نظيفة، تسميات بخط عربي واضح، اتجاه القراءة من اليمين إلى اليسار

Schéma didactique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant le curriculum sous la forme d'un grand cercle central portant le mot « Curriculum », entouré de sept petits cercles disposés régulièrement en anneau, chacun contenant le nom d'une composante et, en dessous en plus petit, sa question : « Finalités et valeurs — Pourquoi ? », « Compétences et objectifs — Que vise-t-on ? », « Contenus — Qu'enseigner ? », « Méthodes et démarches — Comment ? », « Moyens et ressources — Avec quoi ? », « Organisation temporelle — Quand ? », « Évaluation — Comment vérifier ? ». Fines flèches à double sens reliant chaque petit cercle au cercle central, et lignes pointillées reliant les petits cercles voisins entre eux pour signifier leur interdépendance. En bas du schéma, un bandeau horizontal portant « Cohérence entre les composantes ». Fond blanc épuré, annotations en français, composition académique équilibrée sans ornement

Schéma didactique pédagogique de style manuel scolaire, illustration vectorielle plate, traits nets, couleurs sobres et contrastées, présentant trois rectangles horizontaux successifs de gauche à droite reliés par deux larges flèches : le premier rectangle (bleu foncé) porte « Curriculum formel (prescrit) » et en dessous « ce que prescrivent les textes officiels », le deuxième (bleu moyen) porte « Curriculum réel (enseigné) » et en dessous « ce qui est réalisé en classe », le troisième (bleu clair) porte « Curriculum réalisé (acquis) » et en dessous « ce que les élèves apprennent réellement ». Au-dessus de chaque flèche entre deux rectangles, une petite étiquette « écart » accompagnée du symbole Δ. Sous les trois rectangles, un bandeau horizontal gris clair à bordure pointillée s'étend sur toute la largeur du schéma et porte « Curriculum caché : apprentissages implicites non planifiés », avec des flèches pointillées montant de ce bandeau vers le deuxième et le troisième rectangle. Fond blanc épuré, annotations en français, sens de lecture de gauche à droite